|
Меню сайта
Календарь
Архив записей
Друзья сайта
Семья РБ
Работа в России
Статистика
|
ОбразованиеУровень образования - дошкольное образование (первый уровень общего образования) Форма обучения - очная Язык обучения - русский Договора с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки — нет. Нормативный срок обучения - пять лет для воспитанников II группы раннего возраста ( 2-3 года) — 5 лет для воспитанников младшей группы (3-4 года) — 4 года для воспитанниковсредней группы (4-5 лет) — 3 года для воспитанников старшей группы (5-6 лет) — 2 года для воспитанников подготовительной к школе группы (6-7 лет) — 1 год Получение дошкольного образования в образовательных организациях может начинаться по достижении детьми возраста двух месяцев. Получение дошкольного образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. Срок действия государственной аккредитации образовательной программы На основании п. 2 ст. 33 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» государственная аккредитация проводится в отношении образовательных учреждений всех типов и видов (за исключением дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей), реализующих образовательные программы, к которым установлены федеральные государственные образовательные стандарты или федеральные государственные требования (за исключением основной общеобразовательной программы дошкольного образования). Информация об образовательных программах, реализуемых в МБДОУ Детский сад «Радуга» д.Саитовский МР Мелеузовский район Республики Башкортостан
Кроме того, по различным направлениям развития воспитанников используются следующие парциальные программы и методические пособия: Социально-коммуникативное развитие Парциальные программы 1) «Академия детства» Азнабаева Ф.Г., Фаизова М.И., Агзамова З.А. Методические пособия Социализация, развитие общения, нравственное воспитание 1) Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 лет), 2016 Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание 1) Куцакова Л.В. Трудовое в воспитание в детском саду: Для занятий с детьми 3-7 лет, 2016 Формирование основ безопасности 1) Белая К.Ю. Формирование основ безопасности, 2016 2) Саулина Т.Ф. Знакомим с правилами дорожного движения (3-7 лет), 2016 Художественно-эстетическое развитие Методические пособия 1) Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду, 2016 2) Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, 2016 3) Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала, 2016 Познавательное развитие Парциальные программы Программа «Юный эколог» С. Н. Николаевой, 2016Развитие познавательно-исследовательской деятельности 1) Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников, 2016 2) Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 лет), 2016 3) Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников (5-7 лет), 2016 Ознакомление с предметным окружением и социальным миром 1) Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, 2016 Формирование элементарных математических представлений 1) Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Речевое развитие Методические пособия 1) Гербова В.В. Развитие речи в детском саду:, 2016 2) Хрестоматия для средней группы (4-5 лет) /Сост. Юдаева М.В., 2015 3) Хрестоматия для старшей группы (5-6 лет) /Сост. Юдаева М.В., 2015 4) Хрестоматия для подготовительной к школе группы (6-7 лет) /Сост. Юдаева М.В., 2015 Физическое развитие Методические пособия 1) Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, 2016 2) Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет, 2016 3) Сборник подвижных игр / Автор-сост. Э.Я. Стапанкова, 2016 Описание образовательных программ (с приложением их копий) 1) Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад «Радуга» д.Саитовский муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан (далее – Основная программа) разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами:
Основная образовательная программа разработана в соответствии с федеральным образовательным стандартом дошкольного образования, с учетом примерной основной образовательной программы одобренной учебно-методическим объединением по общему образованию 07.12.2017г. Протокол № 6 /17, на основе основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Настоящая Основная программа является нормативным документом Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад «Радуга» д.Саитовский муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан, содержащим цели, методики, технологии, формы организации образовательного процесса. Образовательная программа характеризует модель процесса обучения детей, охватывающую все основные моменты их жизнедеятельности с учетом приоритета детских видов деятельности в каждом возрастном периоде. Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей. При составлении настоящей Образовательной программы учтено мнение родителей (протокол заседания Родительского комитета от 21.05. 2019г. №1). В соответствии с ФГОС ДО Образовательная программа состоит из двух частей: обязательной (объем не менее 60% от её общего объема) и вариативной части, формируемой участниками образовательный отношений (не более 40% от её общего объема) Основная программа ориентирована на детей в возрасте от 2 лет до 7 лет. Программа направлена на: - создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; - на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. В основе реализации Основной программы лежит культурно-исторический и системно-деятельностный подходы к развитию ребенка, являющиеся методологией ФГОС, который предполагает: • полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения (амплификации) детского развития; • индивидуализацию дошкольного образования (в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья); • содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; • поддержку инициативы детей в различных видах деятельности; • партнерство с семьей; • приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; • формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; • возрастную адекватность (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); • учёт этнокультурной ситуации развития детей; • обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования. Содержание Программы охватывает следующие образовательные области: - социально-коммуникативное развитие; - познавательное развитие; - речевое развитие; - художественно-эстетическое развитие; - физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в МБДОУ; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). Программа освещает все виды деятельности детей в МБДОУ:
Содержание Программы отражает следующие аспекты социальной ситуации развития ребёнка дошкольного возраста:
Структура Основной программы Основная образовательная программа дошкольного образования ДОУ разработана в соответствии с требованиями ФГОС ДО и включает три основных раздела (целевой, содержательный, организационный). Каждый из основных разделов включает обязательную часть (на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы») и части, формируемой участниками образовательных отношений, в которой отражаются специфика организации и приоритетные направления работы, части дополняют друг друга и прописываются как целостный документ, представляющий образовательную деятельность дошкольной образовательной организации. Разработанная программа предусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными особенностями Республики Башкортостан. Основная образовательная программа МБДОУ Детский сад "Радуга" д.Саитовский МР Мелеузовский район Республики Башкортостан.doc |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
